| 1 |
Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique
|
|
|
|
In: ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03429842 ; ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France ; https://icodoc.sciencesconf.org/user/createaccount (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
« Pour des ateliers du poème en (français) langue étrangère : enjeux théoriques, d’apprentissage et de formation »
|
|
|
|
In: Dînactique « Poésie et arts dans l’enseignement-apprentissage des langues » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03260670 ; Dînactique « Poésie et arts dans l’enseignement-apprentissage des langues », PRISMES, Sorbonne nouvelle, Jun 2021, Paris, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
De l’intérêt d’un atelier d’écriture créative pour former et se former à l’écriture en contexte universitaire
|
|
|
|
In: (Se) former à et par l’écriture du qualitatif ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289257 ; Marie-Hélène Forget et Annie Malo. (Se) former à et par l’écriture du qualitatif, Les Presses de l'Université Laval, pp.209-242, 2021, 978-2-7637-4965-5 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Le langage aux frontières du travail et de l’école. Une ethnographie des ateliers des lycées professionnels français ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Évolution des pratiques mises en place en contexte d’atelier d’écriture et leurs effets sur le développement de la compétence à écrire en français langue étrangère
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Traducteurs automatiques neuronaux comme outil didactique/pédagogique : DeepL dans l’apprentissage du français langue seconde
|
|
|
|
In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Un atelier d'écriture créative à l'IUT pour se construire comme sujet-écrivant
|
|
|
|
In: ISSN: 2681-8469 ; Pratiques de la communication ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03410600 ; Pratiques de la communication, Revue Pratiques de la communication, 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Proposer des "pistes d'écriture" d'inspiration oulipienne dans une filière technologique : du jeu à la construction du sujet-écrivant
|
|
|
|
In: Les ateliers d'écriture et l'Oulipo ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03389076 ; Cécile De Bary. Les ateliers d'écriture et l'Oulipo, Hermann, pp.157-173, 2020, Cahier Textuel (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité
|
|
|
|
In: Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02861125 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova & Martine Jaubert (éd.),. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes,, Presses universitaires du Septentrion,, p. 269-285, 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Travailler le français écrit auprès d’adultes migrants : le pari de l’atelier d’écriture créative
|
|
|
|
In: Séminaire Les Doctoriales 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02864747 ; Séminaire Les Doctoriales 2019, Mar 2019, Autran, France. 2019 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire ; Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire: Enjeux, modèles et pratiques innovantes
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03397559 ; Presses Universitaires du Septentrion, 2019, Education et Didactique ; www.septentrion.com (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
La traducción colectiva como proceso o producto. Reflexiones sobre el trabajo en colaboración a partir de casos de estudio concretos
|
|
|
|
In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 12, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Nuevas perspectivas en investigación en traducción), pags. 540-558 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Poemaieutics. About the practice of oralized poetry as an empirical didactics ; La poémaïeutique. De la pratique de la poésie oralisée comme didactique empirique
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-02055161 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2018, Poésie et langue : aspects théoriques et didactiques, ⟨10.4000/pratiques.5394⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/5394 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
« Deux ateliers du poème pour "essayer dire" en français langue étrangère »
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01898352 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2018, ⟨10.4000/pratiques.5254⟩ (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Aestheticizing Traumatic Memory in the Americas ; Esthétiser la mémoire traumatique aux Amériques
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01861860 ; 2018 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Two creative workshops at university to "reflect" writing in singular way ; Deux ateliers d'écriture à l'université pour "réfléchir" l'écriture de manière singulière
|
|
|
|
In: ISSN: 2116-9683 ; EISSN: 2608-0958 ; Recherches en Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03389073 ; Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2018, N°26 (2), pp.9-24. ⟨10.3917/rdid.026.0009⟩ (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
ATELIER PEDAGÓGICO BILINGUE: LÍNGUA, ARTE E CULTURA SURDA NA ESCOLA
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Conte numérique : atelier créatif en scénario hybride
|
|
|
|
In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.83-96 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
« Corpus multilingue aligné : Contexte et enjeux pour les études de la traduction »
|
|
|
|
In: Atelier « Traitements linguistiques et corpus multilingues : développement et utilisation d’outils pour l’étude des traductions » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03589416 ; Atelier « Traitements linguistiques et corpus multilingues : développement et utilisation d’outils pour l’étude des traductions », CESR, Programme de recherche BVH; MSH Val de Loire, Nov 2017, Tours, France ; https://bvh.hypotheses.org/3466 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
« Epistemon dans les chaînes de production BVH »
|
|
|
|
In: Atelier « Traitements linguistiques et corpus multilingues : développement et utilisation d’outils pour l’étude des traductions » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03589446 ; Atelier « Traitements linguistiques et corpus multilingues : développement et utilisation d’outils pour l’étude des traductions », CESR, Programme de recherche BVH, Toshinori Uetani; MSH Val de Loire, Nov 2017, Tours, France ; https://bvh.hypotheses.org/3466 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
